Voor Organisaties:
Workshops in Begrijpend Kijken
Photo: Made with AI
Hoe zou jouw organisatie eruitzien als mensen zich vaker gezien, begrepen en gewaardeerd voelden?
Vanuit die vraag ontwikkelt DonaDíés documentaires die uitnodigen tot Begrijpend Kijken. Vanuit diezelfde visie maken we interactieve workshops en teamdagen, waarin film, gesprek en creativiteit worden ingezet om anders te leren kijken — naar jezelf, naar elkaar en naar wat er tussen mensen gebeurt. Zo leren we zien wat er schuilgaat achter gedrag, woorden en gezichten.
We gebruiken filmfragmenten, verhalen en creatieve werkvormen om deelnemers uit te nodigen met aandacht en nieuwsgierigheid te kijken, voorbij het eerste oordeel. Afhankelijk van de vraag van je organisatie onderzoeken we samen hoe snel we verhalen invullen, maken we een portret of kunstwerk dat een nieuw perspectief zichtbaar maakt, of creëren we een inspirerende mural die de identiteit en kracht van een team verbeeldt. Niet om te vertellen wat je moet denken, maar om samen te ontdekken wat je ziet, voelt en begrijpt
Voor wie?
Voor organisaties, teams en professionals in de zorg, cultuur en het bedrijfsleven — van kleine teams tot grote organisaties — die willen bouwen aan meer begrip, betere samenwerking en ruimte voor neurodiversiteit.
Wat het oplevert:
-
Je herkent sneller wanneer je zelf iets invult.
-
Je leert beter luisteren en doorvragen.
-
Je krijgt meer zicht op andere perspectieven en manieren van werken.
-
Verschillen worden bespreekbaar zonder ze meteen te willen oplossen.
-
Teams vinden nieuwe manieren om elkaar te begrijpen en samen te werken.
Wij geloven dat ieder mens wil voelen:
Ik word gezien. Ik mag er zijn.
Benieuwd hoe een workshop of teamdag er in de praktijk uitziet? → Bekijk het aanbod.
.png)
LOOK AGAIN
Bewustwording van aannames en eerste indrukken
Wat zien we niet, omdat we te snel denken dat we het al begrijpen?
We denken vaak dat we eerst kijken en daarna een oordeel vormen. Maar vaak heeft ons brein al van alles ingevuld voordat we goed en wel hebben gekeken.
Met documentaire- en videofragmenten, verhalen en interactieve oefeningen ervaren deelnemers hoe snel aannames ontstaan en wat er daardoor onder de oppervlakte onzichtbaar blijft. Filmfragmenten worden afgewisseld met korte opdrachten waarin collega's samen onderzoeken wat ze zagen, dachten, invulden — en wat er verandert wanneer ze opnieuw kijken.
Geen sheet vol statistieken, maar leren door te kijken, te ervaren en samen te onderzoeken wat er gebeurt. Want een aanname wordt pas echt zichtbaar wanneer je merkt dat je hem zelf maakt.
We onderzoeken onder andere:
-
Wat denk ik al te weten?
-
Wat heb ik eigenlijk niet gevraagd?
-
Wat gebeurt er als ik even stop met invullen?
-
Hoe beïnvloedt mijn eerste indruk wat ik daarna nog wél of niet zie?
Wat het oplevert:
-
ontdekken hoe snel je zelf iets invult vanuit een eerste indruk
-
ervaren wat er verandert wanneer je nog een keer kijkt of een vraag extra stelt
-
oefenen om aandachtiger te kijken en luisteren vóór je conclusies trekt
-
ruimte maken om verschillen, aannames en ongemak samen te onderzoeken
-
woorden vinden om met elkaar over eerste indrukken, aannames en perspectieven te praten.
Los te boeken als eerste kennismaking, of als startpunt van het volledige traject.
Past goed binnen: L&D · DEI & Inclusie
Duur: 2 - 3 uur - geschikt als korte kennismaking of als eerste stap binnen een langer traject.
Photo: Made with AI
FROM THE OTHER SIDE
Workshop:
Perspectiefwisseling en begrip
Bewust worden van hoe je zelf kijkt, is de eerste stap. Leren kijken vanuit het perspectief van een ander, is de volgende.
Waar LOOK AGAIN je bewust maakt van je eigen manier van kijken, gaat FROM THE OTHER SIDE een stap verder: je oefent om werkelijk vanuit een ander perspectief te kijken en daar met meer begrip op te reageren.
Via film, verhalen en interactieve oefeningen bekijken deelnemers situaties vanuit verschillende perspectieven. Ze oefenen met actief luisteren, vragen stellen die verder gaan dan de "hoe gaat het?" – vraag en hun eerste oordeel even uitstellen.
Ze ontdekken hoe een korte interactie al ruimte kan geven om een taboe, ongemak of misverstand bespreekbaar te maken.
Niet: "Wie heeft er gelijk?"
Maar: "Wat zien we als we door andere ogen kijken?
Wat verandert er als ik probeer te kijken vanuit jouw kant?
Wat het oplevert
-
ervaren hoe dezelfde situatie vanuit verschillende perspectieven beleefd kan worden
-
oefenen met luisteren en doorvragen zonder meteen in te vullen
-
onderzoeken wat er verandert wanneer je je eerste reactie even uitstelt
-
meer ruimte maken voor verschillende manieren van denken en werken
-
woorden vinden om misverstanden, verschillen en ongemak samen te onderzoeken.
De natuurlijke vervolgstap na LOOK AGAIN, of los te boeken als verdieping op een specifiek vraagstuk binnen je team.
Past goed binnen: DEI · Teamontwikkeling · Communicatie · Leiderschap
Duur: 2 - 3 uur - als zelfstandige workshop of als verdiepende tweede stap na LOOK AGAIN.
Duur Verdieping: 3 - 5 uur - in een langere sessie gaan teams ook zelf aan de slag. In kleine groepjes maken ze korte video-sketches vanuit een ander perspectief, rond een herkenbare situatie uit hun eigen organisatie. Zo wordt zichtbaar hoe één situatie compleet anders kan worden ervaren — en wat er verandert wanneer je daar in je handelen rekening mee houdt.
De video's kunnen desgewenst ook worden ingezet binnen de organisatie of, wanneer passend, op social media.
Photo: Made with AI
SEE ME
Workshop:
Elkaar echt leren kennen, voorbij de "hoe gaat het" -vraag
Van eerste indruk naar écht zien.
Wie is de mens achter mijn eerste indruk?
We vragen elkaar vaak: "Hoe gaat het?"
Maar hoeveel tijd nemen we werkelijk om te ontdekken wat er achter dat antwoord zit?
In deze creatieve workshop pakken collega's zelf de kwast op. Eerst maken deelnemers intuïtief een snelle schilderschets vanuit hun eerste indruk — die meestal verrassend weinig op de ander blijkt te lijken. Daarna volgt het gesprek. Op datzelfde doek krijgt het portret vervolgens laag voor laag nieuwe betekenis: een beeld van wat ze over elkaar hebben ontdekt.
De zelfgeschilderde portretten kunnen samen een Wall of Us vormen, of mee naar huis gaan als persoonlijke herinnering.
Wat het oplevert
-
ontdekken wat er achter een eerste indruk zichtbaar wordt wanneer je echt tijd voor elkaar maakt
-
oefenen met luisteren, doorvragen en oprechte nieuwsgierigheid
-
meer zicht krijgen op talenten, drijfveren en kwaliteiten van collega’s
-
ervaren hoe een creatief proces ruimte kan openen voor ontmoeting en waardering
-
een zelfgeschilderd portret dat zichtbaar maakt wat je in de ander hebt ontdekt.
Een sterke teamdag op zichzelf, of de volgende stap na LOOK AGAIN en FROM THE OTHER SIDE.
Past goed binnen: Teambuilding · Teamontwikkeling · Onboarding · Cultuurontwikkeling · Communicatie
Duur: 3 - 4 uur - een creatieve teamdag of verdiepend programma.
Photo: Made with AI
THE WALL OF US
Workshop:
Welk verhaal willen jullie samen zichtbaar maken?
Wat maakt jullie organisatie uniek? Welke waarden, talenten, dromen en verhalen leven er binnen jullie team?
In deze creatieve samenwerking bepalen we niet vooraf hoe het eindresultaat eruit moet zien. We beginnen bij jullie mensen. Samen verzamelen jullie verhalen, ideeën en beelden die uitgroeien tot een gezamenlijk ontwerp waarin iedereen iets van zichzelf kan terugzien.
Tegelijk is dit een praktijkoefening in samenwerken: iedereen brengt andere vaardigheden mee, en samen ontdekken jullie hoe je elkaars talenten het beste kunt inzetten. Wie neemt het voortouw, wie werkt het liefst op de achtergrond mee, en wordt daarin iedereen gezien? Precies de vragen die ook in het dagelijkse werk spelen — nu zichtbaar gemaakt in een creatief proces.
Daarna vertaalt DonaDíés het gezamenlijke ontwerp naar een professioneel kunstwerk of mural voor een prominente plek in jullie organisatie. De vorm ontstaat dus uit het proces: een mural, een groot kunstwerk of een andere visuele vertaling die past bij jullie ruimte en verhaal.
Wat het oplevert
-
ervaren hoe verschillende talenten en perspectieven samen één geheel kunnen vormen
-
ontdekken welke rollen en kwaliteiten binnen het team zichtbaar worden tijdens het maakproces
-
samen onderzoeken welke waarden, verhalen en ideeën jullie willen laten terugkomen
-
een blijvend kunstwerk dat jullie gezamenlijke verhaal zichtbaar maakt
-
een inspirerende plek die medewerkers en bezoekers uitnodigt om opnieuw te kijken.
De kers op de taart van het hele traject, of een indrukwekkend startpunt op zichzelf.
Past goed binnen: Cultuurontwikkeling · Teambuilding · Teamontwikkeling · Organisatie-identiteit
Duur: een langer creatief traject, afhankelijk van de omvang en gewenste uitwerking.
Photo: Made with AI
Voor Onderwijs:
Workshops in
Begrijpend Kijken & Filmeductie
Wat zou er veranderen als Begrijpend Kijken net zo vanzelfsprekend werd als begrijpend lezen?
Met documentaires, filmeducatie en interactieve workshops laten we leerlingen en leerkrachten ervaren hoe Begrijpend Kijken kan bijdragen aan meer begrip, perspectief en betekenisvolle gesprekken. Verhalen die niet stoppen wanneer de aftiteling begint, maar blijven doorwerken in hoe we naar onszelf en elkaar kijken.
Vanuit onze documentaires ontwikkelen we filmeducatie, lesmateriaal en train-de-trainer workshops in begrijpend kijken: stilstaan, voelen, perspectief verruimen en zien wat er schuilgaat achter gedrag, woorden en gezichten. Workshops waarmee leraren Begrijpend Kijken leren integreren in hun eigen lespraktijk — zodat het geen eenmalig project blijft,
maar onderdeel wordt van het dagelijks onderwijs.
We gebruiken filmfragmenten, verhalen en creatieve werkvormen om deelnemers uit te nodigen met aandacht en nieuwsgierigheid te kijken, voorbij het eerste oordeel.
Niet om te vertellen wat je moet denken, maar om samen te onderzoeken wat je ziet,
voelt en begrijpt.
Voor wie?
Voor onderwijs, lerarenopleidingen en professionals die willen bouwen aan meer begrip, betere samenwerking, verbinding en ruimte voor neurodiversiteit in de klas.
Ons doel is dat scholen en leerkrachten Begrijpend Kijken uiteindelijk zelf kunnen toepassen en doorgeven.
Met onze filmeducatie en workshops dragen we bij aan:
-
Begrijpend kijken: vertragen van oordeel, verdiepen van waarneming
-
Empathie en bewustzijn: met beeld en verhaal als ingang
-
Ruimte voor verschil: neurodiversiteit, talent en verbeeldingskracht
-
Reflectie & mens-zijn: stilstaan bij emoties, perspectief en verbinding
-
Ruimte om jezelf te laten zien: werken aan zelfbeeld, kracht en kwetsbaarheid
Deze aanpak sluit naadloos aan bij sociaal-emotionele ontwikkeling, mediawijsheid en wereldburgerschap.
Feedback reactie Leerling: Wat ik tijdens de workshop documentaire maken echt heb geleerd, is langer doordenken over het verhaal en niet meteen een oordeel hebben.
Wij geloven dat ieder mens wil voelen:
Ik word gezien. Ik mag er zijn.
Dat innerlijk vuur aanwakkeren is misschien wel het mooiste werk dat er is.
En precies daarin ondersteunen wij leerkrachten, begeleiders en teams, zodat zij deze manier van kijken kunnen blijven doorgeven.
Wil je ervaren wat begrijpend kijken kan betekenen in jullie klas of organisatie?
Bekijk de video over begrijpend kijken of ontdek ons aanbod.
Samenwerkingen
Voor organisaties
Workshop:
BEGRIJPEND KIJKEN PO / VO
Welke groei kan er ontstaan als we leren minder snel te oordelen?
Met documentairefragmenten en interactieve oefeningen ontdekken leerlingen hoe snel ze iets invullen, nog vóór ze écht hebben gekeken. Ze leren hun eerste indruk te onderzoeken en met meer aandacht te kijken naar wat ze zien — en wat ze misschien missen.
Titel
Workshop:
FILMEDUCATIE PO / VO
Wat zien we als we vanuit een ander perspectief kijken?
Een creatieve lessenreeks waarin leerlingen leren kijken, interviewen, filmen, monteren — en ontdekken hoe perspectief een verhaal verandert. Bijvoorbeeld door een stem te geven aan iets dat normaal niet kan spreken: wat zou het zeggen als het wél kon vertellen wat het ervaart?
Titel
Workshop:
TEACH THE TEACHER
Hoe leer je kinderen écht kijken, voorbij wat ze aan het oppervlak zien?
Een praktische workshop voor leerkrachten en docenten die Begrijpend Kijken zelf willen inzetten in hun lessen. In 2 uur ervaren ze hoe film, vragen en creatieve opdrachten leerlingen helpen bewuster te kijken, te luisteren en hun oordeel uit te stellen.
Titel
Workshop:
SCHOOLPLEIN
Wat zou jullie schoolplein vertellen, als het kon spreken?
Van mural tot kunstwerk: leerlingen ontdekken hun eigen talenten en werken samen aan een creatie voor hun schoolplein. Ontwerpen, schilderen, filmen, schrijven of organiseren — iedereen draagt vanuit zijn eigen kracht bij aan iets dat van de hele school wordt.
BEGRIJPEND KIJKEN PO / VO
Workshop:
Welke groei kan er ontstaan als we leren minder snel te oordelen?
We denken vaak dat we eerst kijken, en dan pas een oordeel vormen. Maar vaak heeft ons brein al van alles ingevuld voordat we goed en wel hebben gekeken — ook bij kinderen en jongeren.
Met documentairefragmenten en een interactieve opdracht ontdekken leerlingen hoe dat werkt. In groepjes kijken ze naar het begin van een filmfragment en maken ze zelf het verhaal af aan de hand van een kort scenario: wat gebeurt er, denken zij?
Elke groep presenteert zijn eigen versie van het einde — waarna de klas ontdekt wat er werkelijk is gebeurd.
Zo wordt in één les voelbaar hoe snel we invullen, en hoe verschillend die invulling per persoon kan zijn.
In 1 les, of verdiept in 3
De les is in 1,5 uur te geven als losse kennismaking.
Voor wie meer verdieping wil, is er een variant van 3 x 1,5 uur: leerlingen werken hun eigen scenario dan verder uit tot een echt kort filmpje — met script, decor en rolverdeling in:
Les 1 - Introductie, script maken en rolverdeling
Les 2 - Filmen
Les 3 - Monteren en premiere
Ook hier onthullen we aan het eind het werkelijke verhaal.
Deze verdiepte versie is meteen een lichte kennismaking met filmmaken — wie daarna nog verder wil, stroomt natuurlijk door naar het volledige FILMEDUCATIE-traject.
Wat het oplevert:
-
Ontdekken hoe snel je zelf een verhaal invult
-
Ervaren dat dezelfde beelden bij iedereen tot heel verschillende verhalen kunnen leiden
-
Oefenen om eerst te kijken en vragen te stellen vóór je oordeelt
-
Bij de verdiepte versie: kennismaking met scenario, filmen en monteren
Past goed binnen: mediawijsheid, sociaal-emotionele ontwikkeling, burgerschap
Duur: 1,5 uur (kennismaking) of 3 x 1,5 uur (verdieping)
Photo: Made with AI
FILMEDUCATIE PO / VO
Workshop:
Wat gebeurt er als je het verhaal vanuit een ander perspectief vertelt?
In een reeks van 3 of 4 lessen leren leerlingen begrijpend kijken én zelf verhalen maken. Ze leren interviewen, filmen, samenwerken en monteren.
Soms geven ze daarbij een stem aan iemand of iets dat normaal niet kan spreken.
-
Wat zou het zeggen?
-
Wanneer voelt het zich niet begrepen?
-
En wat zouden wij moeten vragen om het beter te begrijpen?
Van idee en script tot filmen en monteren: leerlingen ontdekken niet alleen hoe je een verhaal maakt, maar ook hoe je anders naar de wereld kunt kijken. Film wordt zo een manier om te onderzoeken wat er verandert wanneer je hetzelfde verhaal vanuit een ander perspectief bekijkt.
Zo ziet het traject eruit
Een lessenreeks van 3 of 4 lessen van 1,5 uur, geschikt voor zowel PO als VO. Leerlingen werken in groepjes van 3 à 4.
-
Les 1 — voorbereiden: leerlingen maken maskers voor hun personages. Dat geeft ruimte: niemand hoeft zelf herkenbaar voor de camera, en leerlingen kunnen vrijer in een andere rol of perspectief stappen. Daarnaast bedenken ze hun scenario en maken ze decor en
-
Les 2 — filmen: leerlingen maken kennis met de basisprincipes van filmen en brengen hun verhaal zelf in beeld.
-
Les 3 — monteren: eventueel worden nog ontbrekende shots gefilmd en leren leerlingen de basis van monteren.
-
Les 4 (optioneel): alles wat ze in de eerste drie lessen hebben geleerd, komt samen in één les waarin ze een compleet filmpje maken.
Onderweg leren leerlingen interviewen, voorbereiden, een script maken, plannen, taken verdelen, filmen, acteren en monteren — maar vooral ook zich verplaatsen in een ander perspectief.
Dit format is op verschillende thema’s toe te passen, bijvoorbeeld binnen geschiedenis, aardrijkskunde of cultuur. De opbouw blijft hetzelfde; het perspectief en verhaal veranderen mee met het onderwerp.
Leerlingen leren hierbij: interviewen, voorbereiden, een script maken, plannen, taken verdelen, filmen, acteren, monteren en zich verplaatsen in een ander perspectief.
Dit format is op elk thema toe te passen — bijvoorbeeld bij geschiedenis, aardrijkskunde of cultuur — de opbouw van de lessen blijft daarbij hetzelfde.
Wat het oplevert
-
ontdekken hoe een verhaal verandert wanneer je vanuit een ander perspectief kijkt
-
oefenen om je te verplaatsen in wat een ander ziet, denkt of ervaart
-
praktische ervaring met interviewen, filmen en monteren
-
samenwerken vanuit verschillende rollen en talenten
-
ervaren hoe beeld, geluid en perspectief samen betekenis geven aan een verhaal
-
aan het eind van het traject een eigen filmpje waarin al die keuzes samenkomen.
Past goed binnen: mediawijsheid · cultuureducatie · burgerschap.
Duur: 3 of 4 lessen van 1,5 uur — PO en VO
Photo: Made with AI
TEACH THE TEACHER
Workshop:
Begrijpend Kijken inzetten in je eigen les
Hoe leer je kinderen niet alleen kijken, maar ook écht zien?
Kinderen groeien op in een wereld vol beelden. Video’s, social media, nieuws en verhalen komen de klas binnen, vaak nog voordat ze er bewust bij stilstaan.
Maar wat zien ze eigenlijk?
Wat voelen ze?
En wat vullen ze zelf in?
Wat denk je dat er gebeurt?
Hoe weet je dat?
Wat zou er nog meer kunnen spelen?
Hoe zou iemand anders dit zien?
In deze praktische workshop voor leerkrachten ervaar je hoe Begrijpend Kijken een krachtige ingang kan zijn voor filmeducatie, mediawijsheid, burgerschap, empathie en reflectie.
Niet door kinderen te vertellen wat ze moeten zien, maar door vragen te stellen die uitnodigen om zelf te kijken, te onderzoeken en betekenis te geven.
Met korte filmfragmenten ervaar je hoe snel we als kijker een verhaal invullen. Wat verandert er wanneer je vertraagt, vragen stelt en nog een keer kijkt?
Je maakt kennis met werkvormen zoals:
-
Vertragen & vragen — wat zie je werkelijk?
-
Perspectiefwisseling — wat verandert er als je door de ogen van een ander kijkt?
-
Interviewen — hoe stel je vragen zonder je eigen oordeel al mee te geven?
-
End the Story — welk verhaal maak jij van wat je ziet? En wat als het anders loopt?
-
Verhaal maken — geef leerlingen ruimte voor een andere afloop, boodschap of perspectief.
Zo leren kinderen niet alleen bewuster naar media te kijken. Ze oefenen ook om hun eerste oordeel uit te stellen, nieuwsgierige vragen te stellen, verschillende perspectieven te onderzoeken en woorden te geven aan wat ze zien, denken en voelen.
Bij Begrijpend Kijken leggen we niet uit — we nodigen uit.
Wat je als leerkracht meeneemt
Je gaat naar huis met werkvormen die je de volgende dag al kunt inzetten.
Je ontdekt hoe één kort filmfragment een gesprek kan openen dat verder gaat dan ‘wat gebeurde er?’ en kinderen uitnodigt om te onderzoeken wat ze denken te weten.
Zo wordt film niet alleen iets om naar te kijken, maar een aanleiding om te leren kijken naar de wereld én naar elkaar.
Wat het oplevert
-
kennismaken met concrete werkvormen die je direct in PO en VO kunt inzetten
-
ervaren hoe film en vragen een ingang kunnen zijn voor mediawijsheid en filmeducatie
-
oefenen met vragen die leerlingen uitnodigen om langer te kijken en minder snel in te vullen
-
ontdekken hoe je gesprekken over perspectief, empathie en reflectie kunt openen
-
inspiratie opdoen om meer te halen uit films en video’s die je al in je lessen gebruikt.
Past goed binnen: nascholing · teamprofessionalisering · mediawijsheid · burgerschap
Duur: 2 uur
Voor: leerkrachten en onderwijsprofessionals in het PO en VO
Een inspiratiesessie voor het team, of een praktische eerste stap naar Begrijpend Kijken als onderdeel van jullie onderwijs.
SCHOOLPLEIN
Workshop:
SCHOOLPLEIN — SAMEN MAKEN WE IETS BLIJVENDS
Kunst, eigenaarschap en samenwerken in de praktijk
Wat kunnen we samen zichtbaar maken?
Een schoolplein is meer dan een plek tussen de lessen door. Het kan ook een plek worden waar ideeën, talenten en verhalen van leerlingen letterlijk zichtbaar worden. Samen met DonaDíés maken leerlingen een mural of ander blijvend kunstwerk voor hun school.
Maar het kunstwerk is niet het enige doel.
Het maakproces zelf wordt een leeromgeving. Leerlingen ontdekken waar ze goed in zijn, wat hen interesseert en welke rol bij hen past. De één denkt in beelden, de ander in verhalen. Iemand schildert, filmt, organiseert of ziet juist hoe losse ideeën één geheel kunnen worden.
Zo ervaren leerlingen dat niet iedereen hetzelfde hoeft te kunnen om samen iets sterks te maken.
Juist door ruimte te geven aan verschillende manieren van kijken, denken en maken, wordt zichtbaar wat ieder kind kan bijdragen aan het geheel.
Van idee naar eindbeeld. We beginnen niet met een kant-en-klaar ontwerp.
We beginnen met de leerlingen. Wat vinden zij belangrijk? Wat willen ze zichtbaar maken?
Welke verhalen horen bij hun school? En hoe brengen we al die ideeën samen?
Vanuit die vragen ontstaan beelden, schetsen, kleuren en verhalen die stap voor stap uitgroeien tot één gezamenlijk ontwerp. DonaDíés begeleidt het creatieve proces en bewaakt de samenhang en kwaliteit van het uiteindelijke kunstwerk.
Iedereen kan een rol vinden
Afhankelijk van het project kunnen leerlingen aan de slag als ontwerper, schetser, schilder, filmer, fotograaf, reporter, ideeënbouwer of organisator. De rollen ontstaan vanuit het project én vanuit de leerlingen zelf. Onderweg onderzoeken ze:
Wat kan ik bijdragen?
Waar ben ik goed in?
Wat heb ik van een ander nodig?
Hoe maken we van verschillende ideeën één geheel?
Niet alleen praten over talenten en samenwerken, maar het daadwerkelijk doen.
Wat het oplevert
-
ontdekken welke talenten leerlingen kunnen inzetten en welke rol bij hen past
-
ervaren hoe verschillende ideeën en manieren van maken samen één geheel kunnen vormen
-
oefenen met samenwerken, verantwoordelijkheid nemen en eigenaarschap
-
kennismaken met kunst, media en creatieve productie door het daadwerkelijk te doen
-
samen iets blijvends maken waarin leerlingen hun school én iets van zichzelf kunnen herkennen.
Welke vorm krijgt jullie verhaal?
Dat kan een mural, inspiratiewand, schoolplein-art, vloerontwerp of ander kunstwerk zijn.
En het hoeft niet bij het kunstwerk te blijven. Leerlingen kunnen het proces vastleggen met fotografie, film en interviews en zo ook het verhaal achter het kunstwerk zichtbaar maken.
De vorm volgt uit de plek, de leerlingen en het verhaal dat jullie samen willen vertellen.
Duur: afhankelijk van de omvang — van een creatieve workshop tot een meerdaags traject.
Geschikt voor: PO · VO · cultuuronderwijs · talentontwikkeling · mediawijsheid · burgerschap · schoolontwikkeling
Samenwerkingen
